Le vie della pedagogia: tra linguaggi, ambiente e tecnologie : atti del Convegno internazionale The streets of pedagogy between languages, enviroments [!] and technology : Dipartimento di scienze della formazione, beni culturali, turismo, Università di Macerata, 14-15 novembre 2014
Abstract
Indice:Sessione prima, La ricerca pedagogica
Piero Crispiani, Presentazione. Le molte vie.
Michele Corsi, Prolusione. L’impegno e la complessità della ricerca pedagogica.
Bronisław Siemieniecki, The horizons of cognitive Pedagogy. Education confronted with new technologies in culture, information and communication. [...]
Carla Xodo, Identità e crisi d’identità: per un’azione educativa che inizia dal sentimento.
Stefano Polenta, Round table: Teaching under the lens of a critical view.
Pasquale Moliterni, Le didattiche sotto la lente critica.
Dorota Siemieniecka, Selection of information in the context of media in education.
Giuseppe Alessandri, Didattica e tecnologie: il coding.
Giovanni Soldini, Ars maieutica digitalis. Upside down or inside out?
Sessione seconda, Lo sviluppo grafo-motorio e l’avvio alla scrittura.
Giovanna Ciaccioni, Introduzione.
Patrizia Piccinini, I bambini con BES (Bisogni Educativi Speciali): proposte per una didattica inclusiva e integrata
Eleonora Palmieri, Ecologia e trattamento abilitativo dei dislessici e dei disgrafici.
Giovanna Caforio Massarelli, Il processo della lettura e della scrittura: introduzione allo sviluppo grafo-motorio e l’avvio alla scrittura.
Sessione terza, Gli scenari dei BES (Bisogni Educativi Speciali).
Catia Meschini, Introduzione.
Emanuela Lampis, I BES e la valutazione scolastica: un tema critico.
Elvira Cappelli, La costruzione del pensiero matematico: responsabilità e criticità.
Sara Pellegrini, Esecutività delle performances. Motricità e rapidità.
Raffaela Maggi, BES, autonomia scolastica e didattica inclusiva.
Ludovica Laurini, Chi sono i BES? Le possibili classificazioni/tipologie.
Sessione quarta, Laboratori di didattica delle scienze.
Grzegorz Karwasz, Didattica cognitivista come ricetta in fisica.
Federico Buonanno, Mariella Aquilanti, Giada Conti, Francesca Ortenzi, Chiara Bartoli, Claudio Ortenzi, Protists in classroom: model organism for biology teaching.
Franco Pirrami, L’educazione scientifica a scuola: l’approccio IBSE (Inquiry-Based Science Education), un supporto alla progettazione didattica.